４年　理科「水のすがたと温度」

４年生の理科では、水の性質について…

温度と状態変化に着目して…

それらを関係づけて調べる活動を通して…

水の温度による状態変化について学びます。

今回の実験は、ガスコンロを使って、ビーカーの水を温め続け…

水の温度と姿の変化を確かめ、その結果をわかりやすく記録していきます。

ビーカーの水の中には、突沸を防ぐ”沸騰石”を入れ、実験観察用の安全ゴーグルを着用して臨みます。

水を温め続けると、やがて湯気が出るようになります。

このような変化を、時計係はストップウオッチで、着火からの時間を計りながら…

記録係は、ワークシートに記録しながら観察を進めます。

お湯を沸かすことは、日常的に目にしているとは思いますが…

理科の学習として観察してみると…

子供たちの目には、新鮮に映るようです。

温度が100℃近くなり、水の中から盛んに泡が出るようになりました。

”沸騰”です。

しかし、100℃付近で沸きたっている間は、温度が変わらないことに気づきます。

これらの変化を、しっかりと記録して実験の成果としてまとめます。

このような実験を通して、氷や水蒸気など、温度によってその姿を変える…

”水の三態”について、学びを深めていきます。